RÉFORME DU COLLÈGE ET ÉVALUATION DES ÉLÈVES
Mêmes cohérences idéologiques, et donc... mêmes choix pour le SNES :
« Devenir un simple exécutant qui renonce...
ou réaffirmer notre statut de concepteur qui résiste, propose et décide ? »
– 1. La réforme du collège et de son « pourquoi faire »...
– 2. La réforme des programmes...
– 3. Évaluation des élèves... le 3e étage de la fusée !
– Poursuivre la résistance et les ripostes collectives
Sachons affirmer, une fois encore : « En tant que concepteurs, et donc responsables... laissez-nous travailler ! »
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